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1該書的思路體系是以當(dāng)代哲學(xué)思維為引導(dǎo)進(jìn)行的創(chuàng)意造型訓(xùn)練教材，融思想性、前沿性和時(shí)代性和基礎(chǔ)造型的普遍性為一體，具有相當(dāng)?shù)莫?dú)創(chuàng)性，是多所院校相關(guān)課程體系改革的最新參考。
2本書選用了四個(gè)在校年級120名學(xué)生的300余幅作品，是學(xué)生、老師間非常好的溝通平臺。

本書是作者多年造型藝術(shù)教學(xué)成果的總結(jié)，書中按當(dāng)代哲學(xué)思潮將創(chuàng)意造型的分類分為三個(gè)單元的命題：第一單元為解構(gòu)置換，通過不同形態(tài)片段變形嫁接，形成自由變構(gòu)，實(shí)現(xiàn)反理性重組；第二單元為矛盾空間，利用二維中三維的空間視點(diǎn)交替和混亂，以亦此亦彼、模棱兩可的悖論感取代陳直不誤的清晰感；第三單元為戲仿經(jīng)典，對大師之作進(jìn)行戲謔模仿和肆意分解，調(diào)侃和游戲的態(tài)度通過幽默感表達(dá)出超越常規(guī)約束的美學(xué)取向。三個(gè)單元創(chuàng)意造型的幾百幅作品范畫及其點(diǎn)評展示的是理性感性思維智能的拓展，是對傳統(tǒng)常規(guī)的叛逆哲學(xué)，是導(dǎo)引想象升華的新穎圣圈，更是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)后備軍積蓄的能量。