ipad在学校有什么用(学校用ipad上课到底怎么样)

即将要上大学，买了ipad还要买电脑吗？

1.ipad日常生活娱乐完全够用

苹果ipad生态强大，系统流畅，性能也足够强。在日常生活中，看影音、玩游戏、学习、办公等完全可以满足！

2.ipad方便携带，利用率更高

现在大多数人，尤其是年轻人，平常最常用的是手机、平板等移动数码产品，因为方便携带，反而台式电脑和笔记本电脑用的很少。

由于方便携带，ipad随时随刻都能用，学生上课学习也能方便携带使用，利用率要比笔记本电脑高很多。

3.ipad不与手机相冲突，还能代替笔记本

估计好多人会问了：都有手机了干嘛还买ipad？

是这样的：手机虽然日常用的确实多，但毕竟屏幕太小，在需要大屏幕的场景下使用体验不如ipad。

而且日常需要用到的一些软件，比如PS等，在手机上是不能用的，但是在ipad上面可以用。

此外，ipad装备的苹果A系列处理器性能足够强大，还有强大的应用生态支持，在一定程度上可以代替笔记本电脑使用。

综合以上几点，我认为大一学生完全可以先买ipad，等到大二时再买笔记本电脑。

大学选择买笔记本电脑好还是买iPad好？

大学必备的是笔记本，而iPad根据个人需求选择。笔记本电脑的功能更加强大，不是iPad可以替代的。预算充足的情况下，两个全入能够十分方便学习生活。本篇讨论：

笔记本有哪些iPad无法替代的优势？

iPad的可替代性有多高？

第一部分 | 笔记本有哪些iPad无法替代的优势？

对于每天要和代码打交道的人，深知笔记本有太多iPad无法替代的功能。首先，笔记本搭载了Windows操作系统，进行资源管理、运行计算等是iPad不可替代的。对于我们日常使用来说，笔记本有以下iPad无法替代的功能：

一、笔记本是轻便型的电脑，具有更大的容量和运行效率

二、笔记本可以运行代码、做开发等，功能强大

三、笔记本可以快捷办公，Word、PPT、Excel等办公软件在笔记本上能发挥最大效能

四、笔记本可以高效设计，绘图、剪辑、海报、杂志设计等在笔记本有对应的强大丰富的工具库。

所以，如果只能带笔记本或iPad上大学，那我一定会选择笔记本。考虑到笔记本的重量，可以选购轻薄本；考虑到笔记本耗电，就随身携带充电器。笔记本几乎为大学生必备的得力工具，而iPad就不一定了。

第二部分 | iPad的可替代性有多高？

当初想买iPad来好好学习的，现在已经顺带充了爱奇艺会员；当初想买iPad来画画的，发现完成正经的设计还得用电脑或者其他专业画板。iPad对于考研党是做笔记的便携工具，但是iPad的可替代性是不低的。

一、iPad只能进行简单的办公，其应用配置和手机几乎差不多，在手机端该错的格式都会错、该乱的字体都会乱。

二、iPad运行内存较少，而电脑较大的运行内存支持看网课的同时进行其他操作不卡顿。

三、iPad屏幕空间有限，频繁切屏容易让人烦躁。有时候纸质笔记更适合一些人的学习习惯。

另外，iPad对于一些人来说娱乐性质太强，用iPad来学习学着学着就跳到了直播、电视剧、游戏等等，对于自控力差的人来说多个iPad相当于多个娱乐工具。而且，学习也用iPad会增大眼睛所受辐射，对眼睛的伤害还是很大的。

总结

我个人更推荐大学生买笔记本，大学中很多事情都是必须腰电脑操作的，工欲善其事必先利其器。iPad可以自己兼职或得奖学金再入手，算是比较容易获得的，一开学还是先买笔记本比较实用。

Ipad是洪水猛兽？这些学校只用Ipad上课！

荷兰是个开放、鼓励创新的国家。说到开放，我并没打算要谈它对红灯区、毒品和赌博的包容，而是要赞赏他们的好奇心和对“实践出真知”的信奉。这个小国对世界上的任何新事物都有一种天然的好奇，对自己的学习能力也非常自信。对新事物，荷兰人很少去借鉴他国的经验，也不会贸然根据已有的认知去做判断，而是会选择先去尝试，待有了足够的证据，再决定用何种态度和方法去处置。在荷兰，发生任何事情，都不要觉得惊讶的。

当邻居法国闹着砸电视、屏蔽Ipad时，荷兰已经悄悄地开办了Steve Job School，我将其戏称为Ipad学校。学校里没有课本，教材只有Ipad。想想乔布斯要是在世，看到这一幕，该会有多欣慰？

这个学校太酷，以至于爱新奇的荷兰家长纷纷送孩子去体验。一个人口一千多万的荷兰，目前已经开了20多所Ipad学校。

这么酷的学校，一起随我来看看吧？

学校官网第一栏的首条信息，就是学校对学生的十条承诺。这10条，也非常清楚地体现了学校的教育理念：

1）如果你说出来想学什么，我们会认真听取你的意见，并善于帮助你如何学到最好。

2）我们会做出好的提问，以帮助你自行决定要学习什么内容。

3）我们承诺会帮助你发挥原有的优势，让你好上加好。

4）我们鼓励你去挑战困难的任务，去学习新的事物。

5）我们承诺：你可以自由选择“做什么”和“何时去做”；如果你对此感到害羞，那我们会帮助你做选择。

6）我们会帮助你学会如何与他人相处，不去霸凌，也不被霸凌。

7）你们将会在这里学习如何合作。

8）我们承诺：你会永远使用最新的技术，去为未来的世界做好准备。

9）我们会教你如何使用想象力去创造。

10）我们承诺：如果你要离开这所学校，我们会帮助你为下一所学校的融入做好准备。

这是我所见过的，最平易近人的“校十条”了。没有“不行”、“不准”、和“严禁”，也没有“要”、“必须”，只有“我们承诺”。字里行间，你似乎可以感受到校长和老师都蹲下来，与孩子平视，并进行平等交流。这十条，每一条都体现了学校的办学取向：尊重孩子、倾听孩子、相信孩子以及帮助孩子为未来做好准备的。

学校里的学生，人手一个Ipad，各种先进的教学设施无处不在。

学校有很多间Studio（工作室），每个工作室都有不同的主题：有语言中心，游戏室，分课题的“教师”，活动中心等。你看不到一排排面向老师的学生椅子，但有可移动的大小桌子，师生可以根据需求安排座位。你还会看到很多工作室里有软沙发，学生坐累了，就三三两两地斜躺在沙发上抱着Ipad完成功课。

整个学校一间间的工作室全是五颜六色的，让人仿佛置身于一个大游戏场。

1）自主计划

荷兰人天生热爱自由，他们不喜欢被安排，凡事热衷于自行计划。每个家庭都有一本行事历，上面纪录着一家人本月、本周的重要活动，而几乎每个荷兰人也有个人行事历。每当要约见面时，你会常听见一句话：“Let me check my calendar first. ” 把生活计划得井井有条，是荷兰人的生活方式。

在Ipad学校里，孩子们也需要自主计划一天的学习内容。他们在Ipad上通过Tik Tik这个页面，来计划全天的学习活动。在学校期间，每个时间段都有多个活动可供选择。孩子们选择后，如果觉得不合适，后续还可以根据需要随机调整。

一日学校活动安排：

09:30～10:00 群组学习

学生根据所选择主题，分组学习课程。

10:30～12:00 指导学习

学生根据自己的水平，到不同的工作室参加进一步的主题学习活动，主题包括语言、数学、世界知识等。

12:30～14:30 工作室、项目、自主活动和运动等

孩子可以进行群体项目，共同完成项目或者独自完成任务，甚至可以到安静区去自主学习。

14:30～15:00 回到群组，结束一天的学习活动

一天的学习活动中，有群体学习，也有个人学习，动静穿插进行。在很多任务中，有些是需要个人独立完成的，有些则需要群组合力完成。孩子们可以共同合作完成一个指定的任务，比如共同制作一个视频等。

他们的自主选择能力和独立性，以及为自己的选择负责的责任感，通过每天对学校活动的自主计划和执行，得到了很好的锻炼。

学校没有统一的老师，只有不同的学习活动。没有教室，只有Workshop、Studio和其它活动场所。

如果觉得群组里太吵闹，孩子们还可以选择到安静区，去进行自主学习。

没有课本，绝大部分的信息来源都来自Ipad。学校里之间孩子们人手一部经过卡通包装的Ipad，根据老师老师的指导来进行学习。有意思的是，虽然有Ipad这个海量资讯器，学校依然有图书馆，孩子们也会到图书馆阅读纸质书。

不管在家还是在学校，每个孩子可以24小时无阻碍地拥有Ipad。

你看不到老师们看到Ipad如看到鬼的表情，你也看不到父母看到孩子玩Ipad时担忧或震怒的样子，父母甚至需要学习如何通过Ipad帮助孩子进行学习。在这儿，Ipad只是一个学习的工具。你说说，一个没有生命的工具怎么可能是猛兽呢？

2）学习方式

学校认为每个孩子的学习方式都是独一无二的。有些人喜欢自我探索，而有些需要更多的指导。学校让孩子去选择适合自己的学习方式。

在这样宽松的学习环境下，孩子们获取信息的渠道不再是来自教师，而是经过过滤和整合的网络课程。这就把教师从知识传播者的角色解放出来，更多地去充当一名组织者、协调者和引领者。

在此情况下，教师可以把更多的时间和精力，放在关注个别孩子的需求上。

学校里的各项活动依然是围绕学习主题来展开，革新的只是学习方式而已。Ipad学校除了在教材的媒介上，还在教与学活动中彻底地颠覆了以教师为中心的做法，学生俨然成了学习的主人。

每隔六周，父母、老师和孩子会碰面，共同检讨前六周学生学习发展计划的得失（the individual development plan (IDP)，并共同调整和制定下一步的学习计划。在这所学校，老师不是唯一的学习计划制定者，学生和父母这两个重要的持份者也要参与其中。

在学校的访谈视频中，可看到教师们认为这是一种解放，父母认为孩子自主后学习成效更加明显，而学生们几乎无一例外地，都纷纷谈到：自由和好玩。对学生而言，这几乎是一种教育方式最高的褒扬了。

对这种另类办学方式，荷兰政府是什么态度？他们关注，但不干涉、不指导，也不发表官方言论。

荷兰民众对此表示了相当的兴趣，但也是不批判、不阻拦，只安静地让学校自由生长、总结和改进。

对教育而言，几年的办学经验仍嫌太短，不足以说明该做法是否可以推行。但可以肯定的是，整个荷兰在默许着新教育方式的发展，并期待教育能跟上时代的发展。

确实，这是互联网的时代，我们如果阻止不了网络的发展，还不如乖乖学会如何与之和平共处。如果还想更上一层，那就是去使用它、驾驭它，而不是沦为它的奴隶。

我虽然自诩为有新观念的教育人士，但也一直在接受着再教育。仍记得刚来荷兰时，看到姐姐家的两个孩子一人一个Ipad看动画、玩游戏。我不无忧虑地提醒：这么小就用Ipad，好吗？姐夫说：这不是个用Ipad的年代吗？我一时居然找不到反驳的话，就悻悻然说了句：IPad用时间长了，对眼睛和脊椎发育不好。

然而，我的担心似乎是多余的。半小时过去，动画片看完后，两个孩子问：“还可以再看一集吗？”爸爸说：“不行，今天的动画已经看完了。你们到外面去玩吧。”两个孩子听了，虽有点不情愿地哼了一声，但也自觉放下Ipad，跑到外面的花园里，开始了新的户外游戏。不一会儿，也开心得忘了一切。

其实Ipad本身并无罪。不管有没有Ipad，父母陪伴和管教都是非常重要的。如果非要怪Ipad，只能怪父母为了图方便，把Ipad当保姆来使了。可是，Ipad又怎么能替你照顾小孩呢？

Ipad在学校的应用也是同样的道理。继续以教师为知识的中心的做法也是可笑的。如今的孩子信息渠道如此之多，在某些点上，孩子很可能比父母和老师都要懂得更多。虽然Ipad成了孩子获取知识的主要渠道，但并不能取代老师。实现学习目标、人际交往、养成习惯等，还是需要老师的指导才能慢慢习得。

如果说，古代的人们需要学会使用锄头和用牛耕田才能生存，那么现在的人们，就需要学会掌握足够的互联网技术，以避免自己不被社会淘汰。这两者，本质是一样的。现在的互联网，无非相当于过去的劳动工具。我们跟个劳动工具，斗什么气呢？

图片源于： 学校官网

读大学应该买电脑或者 iPad 吗？哪一个的优势会更大呢？

我当初就是先只买了ipad，会后悔的。

1 苹果系统和国内大学任务的匹配度很差，apk下载或者一些志愿者任务中都只能用安卓。

2 老师布置的作业一些需要固定格式，而pad里的wps没有那种字体，也和word的字号不统一。每到这种作业是我都不得不借电脑。

3 报名一些考试的时候，比如catti必须要用电脑登陆网页上传图片，当时我没有又不想借，在淘宝花钱请别人帮忙报名。。还有很多其他考试，都需要用真正的电脑登陆。

4 参加活动时需要用电脑连接白板展示ppt，平板不可。

5 给公众号排版时pad确实可以，但是很难操作。排版还是电脑排着舒服。

6 登录学校官网需要电脑登陆，pad时不时抽风进不去教务系统和体育系统。。不 或者说pad根本就进不去。

7 本人专业很少用电脑，所以上大学时才敢铤而走险先入平板。平板确实很方便，我可以用它记笔记看课本，书包重量大大减少；还可以用平板画画创作，看课。但是在真正的学术问题上平板略显鸡肋，能力稍显不足。

因为电脑他相比pad面积更大，操作打字更舒服，效率更高。同时一个刚需就是电脑有平板有的，但是平板没有一些电脑拥有的功能！买电脑！

ipad主要还是看个人需求的。首先是否需要买电脑还是ipad，是与专业有些关系的，但通用需要的讲，做个表格、ppt，以及用来看网课做笔记，学习软件的这些当然还是电脑最好，ipad也有相应软件但毕竟系统还是ios不如微软电脑系统的软件需要范围更广。

再来说这个是否必要的问题， 题主需要去关注下本学院以及找下学长姐这样会更清楚些，平时学校有机房可以借来用，具体哪里有电源插头平时带电脑是否方便。毕竟宿舍平时用电脑还行，看题主用电脑来干嘛，学习这种的话宿舍明显不适合的。（比如有些学校是上下铺这样会需要额外的桌子）。

就我来看，我是之前就有的带到了学校，平时用电脑比较多的那种。室友大多数是在大一下学期左右全入了电脑的。我也有部分同学是没有电脑的也过了大一大二，这个主要还是看自己。但我觉得把，如果有的话自然是好。

舞蹈老师上课拿ipad有什么用

可以通过iPad可以制作PPT，Excel等教学软件，方便快捷，还可以通过投屏的方式投到大屏幕做现场的演示。

在线讲课可以用iPad，平板电脑对于用ppt讲课来说，携带方便，但是至于备课还是用电脑比较方便。在课堂上可以利用教学电子白板配套的电子软件，对原有的课件可用不同颜色，不同笔型的笔迹进行标度注讲解。

而且可以随心所欲的在上面写，画，插入视频剪辑图片，可以改变背景图和颜色，可以进行放大和缩小等等。如此众多的功能，在提升教学效率的同时，增加了课程内容的趣味性。